一天又结束了，今天我们都做了什么了呢?让我们今天做个总结，写一篇日记吧。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学生的日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生的日记 篇1
感谢您，环保小卫士。您不辞劳苦的工作，不说一句怨言，为的是让我们有一个干净整洁的教室读书学习，更是为了让我们大家共同拥有一个漂亮整洁的校园；环保小卫士，你做的就是让小鸟在树枝快乐地歌唱，让花儿尽情地开放……
不论是凛冽的寒冬，还炎热酷暑，总能看到你忙碌的身影，扫地，檫窗，浇花的影子，那就是你，环保小卫士。因为你的存在，校园里的花开得更艳了，笑得更甜了；树木更绿了，那风吹叶子的沙沙声仿佛是为你唱的无言的赞歌。校园变得干净美丽了，孩子们看在眼里，笑在脸上，甜在心里。
记得前两天的大扫除，同学们有的在擦窗户，有的在扫地，还有的在抹桌子。不时的传来配合默契的声音：“吕之璠，拿块抹布来，帮忙沾点水，快点。”“康晓萱，帮我打盆水去”……大家忙的热火朝天，不亦乐乎；丁零零，上课铃响了，大扫除也结束了。虽然大家红朴朴的小脸上挂着汗珠，但大家一点也不在乎，因为大家知道这干净整洁的教室是大家用劳动换来的呀。望着这透亮的玻璃窗，摆放整齐的桌椅，一尘不染的地板，大家心里乐开了花。
你——环保小卫士，像一位不知疲倦的环卫工人，在自己平凡的岗位上尽职尽责；又像一位辛勤的母亲，操持家务，任劳任怨；更像一位坚定的士兵，为我们的校园放哨站岗。我们为有了你的存在而感到骄傲和自豪。
让我们从现在做起，从身边的一点一滴做起，不乱扔果皮纸屑，为环保做出自己的贡献。为使我们的校园，家园变得更加美丽，更加和谐而奋斗，而努力吧。
小学生的日记 篇2
窗外，整个世界都是阴沉沉的，风雨无情地吹着，打着。雪粒子如同锤子一般，使劲地敲打着窗户雨棚上，不时地发出劈劈啪啪的声音
吃过晚饭，我抱着事先准备好的长礼炮，静静地趴在窗户上。“啪”一个烟花在天空中炸开了，接下来又是几阵清脆的爆竹声，天空如同白天一样明亮，就连远处的房屋树木都清晰可辨。渐渐地，天空中的烟花越来越多，那烟花时而像仙女撒花，时而像火焰争锋，时而像彩蝶飞舞，时而像含苞欲放。红的象征喜庆，蓝的象征智慧，绿的象征生机，黄的象征温暖，紫的象征幸福……五颜六色，叫人陶醉使人迷恋。
望着天空光彩夺目的烟花，使我想起了一个美丽又凄惨的故事——牛郎织女。现在牛郎织女会干什么呢?牛郎会不会正站在门口，拼命呐喊着妻子织女的名字。而织女却坐在织衣机边为丈夫织衣服，一边遥望银河对面，思念着丈夫，泪流满面。如果有一座桥梁那该多好啊!这对有情人就可以长远地在一起了。对啊，我为什么不可以造一座天桥呢?心动不如行动，我利用身边的几根木头，不一会，便搭建好了，牛郎织女互相过去，无比幸福地拥抱在一起。
“儿子，吃汤圆啦!”我被妈妈的呼喊拉回到现实中，我们现在的生活是多么美好啊!我们一定要珍惜现在的美好时光!
小学生的日记 篇3
星期天，本来应该是快乐的，而我却非常烦恼。为什么呢？
今天是小星期天，我们住校生没有回家，在学校里过星期天。上午第一节，我们上课，做作业，第二节，我们上英语，第三节，自习，又是做作业。终于到了第四节，我们可以看电视了，唉，同样扫兴，因为男同学非要看我们女生不想看的电视剧，真拿他们没办法。我们只好随便找点事做。开饭时，我们饿得肚子咕咕叫，校长又要开会。唉！上午真没意思。
下午，吃完午饭。听别人说下午可以自由活动了。我高兴极了，我和几个同学赶紧一起去找张老师把寝室门开开，准备洗衣服，倒霉的事又发生了，洗衣粉又不见了，真糟糕，只好用香皂洗。还没洗完，铃声又响了。我心里暗暗地想：没事，反正下午不上课。于是，同学们都进教室了，我还在水管前慢慢地洗衣服。洗了半天，总算洗完了。我把衣服搭在绳子上。谁知我穿的衣服又被弄湿了。没办法，只好穿着湿衣服到教室里做作业。
唉！真是一个倒霉的星期天，我讨厌星期天，更讨厌这个倒霉的小星期天。我真希望没有这个充满悲伤的小星期天。
小学生的日记 篇4
金鸡湖的夜景真令人难忘，来到金鸡湖，首先看到的是高大的摩天轮。
暑假里，爸爸妈妈带我和沈**一起去了金鸡湖苏州摩天轮乐园。
各种刺激无比的项目，让我和沈**感到无比快乐！
让我们最难忘的是激情桑巴，你可别看它一点儿也不恐怖的样子，坐上去，动起来的时候，一开始很慢，到后来就跟雷电一样的速度，把你弄得头晕眼花，头都要被吹断了一样，我当时一直在喊救命啊救命啊，有一种不想活了一样。不远对面激情过山车，传来阵阵尖叫声。
让我们感觉心仿佛开阔了一样的项目是幸福摩天轮，它的特点是，能够慢慢的欣赏金鸡湖的全景，也让我克服了恐高症，当我们登高最高处时，爸爸指着那个像裤子一样的建筑物说：“这是苏州最有名的建筑物。”我和沈欣怡都不由得赞叹起来。
让我们感到飞起来一样的项目是星空秋千，像一棵大树一样，上面挂满了秋千，动起来的时候，就飞起来了一样，虽然就这短短几圈，也让我感到无比满足。
让我们感到最神奇的是怪怪城堡，让我们探索了一次魔术的奥秘，逼真的图画，让我感觉最有意思的是跟爱笑滑溜溜一样的屋子，只是不太滑，走进去你仿佛失去了重心力，许多人在里面摔了无数的跤，我却保持头脑清醒，自己不扶任何东西，走向了靠最角落的门。
还有一个水中庭院，你走进去的时候，有好多面镜子，你要从这镜子迷宫当中走出来，我是靠触摸左右两边，一步一步往前走的。
慢慢的，慢慢的，我们玩完了我们的项目，就要跟金鸡湖说一声再见了。
步行走向大门的路上，我带着一丝不舍，离开了金鸡湖·······
金鸡湖，真令人难忘。
小学生的日记 篇5
今天是奶奶的生日，我们一起去给她庆祝。
爸妈怕影响我学习，白天没有告诉我，一直等我放学写完作业他们才告诉我奶奶的生日，我没有时间准备礼物。
我虽然没准备礼物，但我把心中的祝福送给了奶奶，我为给她唱了生日歌，还给她盛饭，我给于她我能做到的事情。
奶奶生日快乐，希望你身体健康！长命百岁！
小学生的日记 篇6
2月13日是X年的最后一天，明天就见欢迎来一个全新的X年。
天空中下起了微微小雨，尽管雨依然在下，人们期望已久的心情无法因为这微微小雨平息下来。
当新年倒计时的屏幕上出现“1”的字样时，全中国人民的信一齐在同一时间欢跃起来!我们又迎来了崭新的一年!在新的一年里，有更多精彩的瞬间等着我们去创造，去描绘;也有更多的目标等着我们去冲刺，去实现;还有更多的困难等着我们去挑战，去克服……
到了午夜24点整，整个市区响成一片，有时就连说话也很难听得见。用一句简单的话来形容就是：知道的人知道南宁在放炮，不知道的人还以为南宁遭到敌机轰炸了呢。接着，就是放完炮后的.烟从家里的门、窗缝系内蜂拥而入。随后，在家里闻到的全是呛得不得了的烟，好似在天空中象神仙一样腾云驾雾一般。屋子里的烟要是真的很浓的话，能见度绝对不超过两米，这种情景一想便知。
过去了猴年，迎来的鸡年，这大家在新的一年里年年有余，万事如意!
小学生的日记 篇7
时间可过得真快，一眨眼，又到了春节。在传说中，年兽害怕红色、红光和爆竹声，而且通常在大年初一出没。所以每到大年初一这天，人们便有了拜年、贴春联、贴窗花、放爆竹、发红包、穿新衣、吃饺子、守岁、舞狮舞龙等活动和习俗。春节这个节日，真是让人充满期待啊！
春节前，家家户户都把自己家装扮得别具一格，每户人家的门前都贴着春联。我在家里一边吃着年夜饭，一边等着新年的到来。十二点就要到来了，新年的钟声即将敲响，我在心里默默地倒数着。终于，新年钟声敲响了！人们在自家门前放起了烟花、鞭炮，格外热闹。
春节到了，亲朋好友聚在一起，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的事儿。最高兴的是我们，可以拿长辈的红包，大把大把地攒着压岁钱，买好多好多东西，有玩的，有吃的，有用的，有穿的......样样都有。还可以跟朋友一起出去玩，一起分享新年的快乐心情。
春节期间，民间会有舞狮子表演，敲锣打鼓，一头头狮子蹦来蹦去，真想自己也上去试一试。围观的人们连连叫好，说：“再来一个！再来一个！”这气氛可真热闹！
春节可真是个喜庆的节日。
小学生的日记 篇8
夏天的夜晚是宁静的。 夏天的夜晚是清凉的。 远离喧闹的市区，平静的带点恐怖。 外边的青蛙还在鸣叫，蜻蜓还在飞舞。
今夜注定无眠。 我听着优雅的歌声，我对妈妈说想出去走一走，妈妈说天冷你就回来别再风中徘徊，温暖慈祥。 我很幸福，无忧无虑，但是感觉不到快乐，又说不出来……
小学生的日记 篇9
浩瀚的大海，经常是风平浪静。像熟睡的娃娃，没有一点声音；有时也会波浪滔天，像狮子怒吼，向岸边扑来，这就是烟台的大海；它用清澈的海水装扮着美丽的烟台。特别是在夏天，更是给人们带来欢乐。
清晨，金色的阳光洒满海面，碧蓝的海水闪闪发光，荡起粼粼的波纹。银灰色的海鸥在天空中飞翔，时而高飞，时而俯冲到海面上啄食。太阳不仅唤醒了沉睡的大海，也唤醒了千百人早起锻炼。海边，人们有的跑步，有的打羽毛球、有的在看书，有的在散步，欢声笑语传出好远、好远。中午，大海像好客的主人，接待着一群群欢声笑语的朋友。人们顶着烈日，涌向沙滩，扑进大海的怀抱：有的蛙泳，有的仰泳，还有的人在比赛划船，而我却在一边喝着果汁舒服的躺在沙滩上。人们在海上嬉戏、玩闹，直到太阳把最后一丝余辉洒在海面上的时候，才恋恋不舍的离开大海。
我爱烟台的大海！
小学生的日记 篇10
在日记教学中，教师可以根据教材的有关要求，划定写作范围，让学生自由选材。学生练习写作的过程，教师要给予针对性的点化。通过长期的日记训练，学生放开写作，自然会得心应手，熟练地掌握写作技能。这样，既强化了小学生写作练习，又为作文教学打下了坚实的基础。学生把所描写的对象写得具体生动，有真情实感，就需要进行深入细致的观察，小学生日记教学就很好地培养了学生这种习惯。经历过日记训练的学生，会在日记写作中流露出自己的理想、信念。学生日记的内容真实生动，流露出来的思想意识可亲可爱，是了解学生心灵窗口的第一材料。而大量的日记写作积累，在无形中培养了学生良好的语言表达能力，使学生的书面语言更加流畅、自如。