一、序论
2、写作意图：对现在课堂教学过程的了解、调查，通过对课堂提问现状的分析，并结合新课标的具体要求，提出建议，改善课堂提问的现状，以提高课堂提问的`有效性，提高课堂教学质量。
二、本论
(一)课堂提问现状反思
1、老师存在的问题
(1)、提问过于频繁，问题数量过多;
(2)、重复问题和重复学生的回答;
(3)、候答时间过短;
(4)、总选择相同的学生回答;
(5)、不注重利用课堂生成资源。
2、学生存在的问题
(1)、不假思索、随声附和现象比较严重;
(2)、学生太以自我为中心，爱回答问题的孩子，一旦没有被叫到，就会很失望，有可能一节课都不再参与;
(3)、等着听现成的答案，懒于思考。
(二)课堂提问的原则
1、导向性原则
2、启发性原则
3、兴趣性原则
4、层次性原则
5、全面性原则
(三)课堂提问技巧
1、让问题情境化、动态化
2、让提问形式多样化
3、提问语言精练、明确