山东英才职业技术学院在几年的办学实践中，积极探索高职教育办学规律，理清办学思路，形成了“以服务为宗旨，以就业为导向，走产、学、研结合之路”的办学指导思想，根据地方经济建设和社会发展的需要，较早探索并实施了“订单式”人才培养模式，培养出来的学生既有扎实的专业知识、较强的实践能力，又有良好的综合素质，深受用人单位青睐，走出了一条具有广阔前景的高等职业教育办学之路。
一、“订单式”人才培养的实施过程
（一）重视前期调研，选择合作伙伴
高职院校只有面向市场，进入市场，与产业发展紧密结合，才有生机和活力，社会需求成为高职教育发展的动力和源泉。实施“订单式”人才培养模式，很重要的就是企业要直接参与培养过程，为此，学院派专人走访了相关的企业单位、行业协会和同类院校等，广泛搜集用人单位的信息，进行科学论证，展开充分调研，最终确定了合作伙伴。
（二）学院与用人单位签定“订单”协议
“订单”是“订单式”人才培养模式的核心要素。为此，学院通过大量的前期市场调研，凭借自己的知名度和声誉，主动与山东佳怡物流公司取得联系，双方经过半年多时间的深入接触，于2005年3月8日正式签定《校企合作订单培养协议书》。协议内容本着互利、双赢的原则，明确了校企双方的职责，学校须按企业要求培养人才，企业则要接纳合格的订单人才。协议一经签定，双方必须严格遵守，以确保人才质量。协议的具体内容也不是一成不变的，可以随着企业发展的需要而进行微调。
（三）公开选拔订单班学生
在组建佳怡物流班之初，学院秉持持公平、公正和公开的原则，以企业为主，学院协助，精心组织和优化订单班的生源。首先，佳怡物流公司和学院以专题的形式对学生开展广泛的宣传，向学生全面介绍“订单式”人才培养模式的操作过程和企业的全面情况、工作岗位和基本待遇等，并认真解答学生的提问。企业派出人力资源管理人员对报名学生进行了严格的笔试、面视，经过综合考核，从报名的540人中甄选出180人组成佳怡物流订单班。
（四）围绕订单协议进行教学改革
订单协议签定后，学院主动牵头企业，根据人才培养目标、要求以及教育教学规律，对教学计划和课程体系进行重新分解与组合，设计可行的教学计划和课程体系，对课程结构、比例权重、内容衔接等方面进行认真推敲，力争做到理论教学与实践教学、培养能力和传授知识相统一。加强实践教学，实践教学学时占总学时的40%以上。在教材的选择上，学院委派专业骨干教师到企业调研，然后和企业技术人员一起选定合适教材，并根据企业实际需要，共同编写订单班教材，以增强学生的实践能力。
（五）加强实习实训基地建设，精心组织实践教学
首先，学院加大经费投入，建立先进完善的物流管理实训中心，实践教学条件得到很大改善。校内实训基地的建设遵循通用性、仿真性、开放性的原则，按照企业管理模式运作，使学生在实训过程中能够体验企业工作环境。校外实训基地主要设在参与合作的企业，学生在实习实训注重真实性、先进性和实效行。其次，学院选派业务素质精良的教师，企业挑选高水平的技术能手和管理人员共同承担教学任务，对学生进行必要的技能训练，使学生初步具备胜任岗位工作的能力，顶岗实习时，企业技术人员对实习学生进行专门指导，使学生具备职业岗位能力。