中华民族历史悠久,其文化博大精深,民族舞蹈也以其自身独特的文化内涵造就民族文化的特殊艺术魅力,成为我国民族民间文化中的重要精神财富。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：本篇文章针对民族舞蹈文化的传承与民间舞蹈的教学一题展开了较为深入的研究，同时结合民族舞蹈的特点与笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的教学措施，其中包括树立多元文化观念，在文化意蕴中搜寻舞蹈动律、客观剖析民族民间舞蹈教材以及丰富民间舞蹈的教学方法等等，以期能够对我国民族舞蹈文化的传承与发展带来一些具有参考性的意见。
关键词：民族舞蹈;舞蹈文化;民间舞蹈
一、前言
我国的民族文化博大精深且源远流长，其中不仅蕴含着非常多的人生智慧，而且对于现代文明社会的建设也具有着强大的推动性作用。为了能够让将我国优秀的民族文化更好的传承下去，我们需要将其融入到日常生活的各个领域当中，将它的闪光点充分的发挥出来。基于此，笔者从民间舞蹈教学的创新与改革处着手，探究民族舞蹈文化与民间舞蹈教学的融合方法，以此来达到提高舞蹈表演水平的作用。
二、民族舞蹈概述
(一)民族舞蹈介绍
舞蹈是同人类发展历程息息相关的一门艺术，它来源于人们的生活且高于生活。当人类语言还尚未形成之前，人与人之间的交流就通过各种肢体动作来完成，伴随着人类文明的'不断发展，不同类型的动作姿态开始被赋予了各种思想内涵，从而衍生出了带有强烈情感的形体艺术。我国的地域宽广且幅员辽阔，少数民族在长时间的发展历程中，已经形成了带有浓烈名族风格的舞蹈艺术，在自然条件、文化背景以及宗教信仰等众多因素的影响之下，造就了我国灿烂多姿的民族舞蹈文化。
(二)民族舞蹈的特点
我国有56个民族，不同的民族均拥有着不同的语言文化与艺术表现形式，并且在漫长的发展历程中形成了极具代表性的民族舞蹈。由于不同民族的生活习惯与历史条件的不同，促使了我国的民族舞蹈文化也呈现出了百花齐放的独特形态。如果想要通过舞蹈课程教学来将不同民族的舞蹈文化全方位的传承下去，首先需要完成的一项教学任务即为帮助学生深入的理解各个民族的风俗习惯、生活方式以及思想内涵，从而让他们与不同的民族舞蹈文化之间产生思想上的碰撞。我国的民族舞蹈主要是由歌、舞、乐这三个元素所共同组成的，在舞蹈艺术的表演过程中，舞蹈表演者需要相互学习，在取长补短的同时来将民族文化的思想内涵凸显出来。为此，民间舞蹈教育者需要引导学生在传承民间舞蹈文化的过程中来不断创新，从而赋予民族舞蹈以崭新的生命力，让我国的舞蹈文化得以更好的发展。
三、通过民间舞蹈教学传承民族舞蹈文化的策略
(一)树立多元文化观念，在文化意蕴中搜寻舞蹈动律
民间舞蹈的教学需要重点研究我国的民族审美观念与带有地域特色的民族文化，从民族的乡土特色角度着手来深入的探寻舞蹈中的文化意蕴，采用多元的文化观念来帮助学生更好的理解舞蹈动作。首先，将民族文化作为民间舞蹈的教学基础，向学生全面介绍有关于民族舞蹈文化的发展历程、历史环境以及美学形式等，让学生对民族舞蹈文化产生初步的认识;其次，向学生展示有关于民间舞蹈的一手资料，让他们可以直观的看到民间舞蹈在表演过程中所传递出来的心神动态，在这个过程中来深入的探究民族舞蹈文化的形成基因，感受来自于民间舞蹈的旺盛生命力;再次，加强各个学科之间的交流与互动，在民间舞蹈教学课程中加入社会学、民俗学、语言学、心理学等元素，帮助学生从宏观和微观这两个角度来探究民间舞蹈中的文化现象;最后，积极的探究民间舞蹈的动态形象，对民族文化的发展脉络展开详细的分析，让学生可以准确的掌握民间舞蹈的动律，促进民族舞蹈教育事业的稳步发展。
(二)客观剖析民族民间舞蹈教材
为了有效提高民间舞蹈学习者的主观能动性，教育者需要针对民间舞蹈教材展开客观且深入的分析，引导学生来巧妙的转换感性艺术与理性艺术之间的关系，更好完成从外在表现到内在联系的过渡，将民间舞蹈作品中所蕴含的问文化内涵与艺术底蕴淋漓尽致的发挥出来。除此之外，通过深入剖析民间舞蹈教材，还可以有效的减少舞蹈实践活动中的教学盲区，大幅度提提高学生的准确率，让他们在舞蹈表演的过程中表现出更多的张力和感染力。在日后的民间舞蹈教学中，教育者需要将教学重点锁定在身姿形态、舞蹈动作、舞蹈风格等方面，根据学生的综合素质水平来制定出有针对性的教学方案，在民间舞蹈教学中将民族舞蹈文化更好的传承下去。
(三)丰富民间舞蹈的教学方法
首先，教育者要在课堂中创设出真实的教学情景，让学生可以切实的参与其中，以此来提高他们的模仿能力;其次，根据学生的学习能力、舞蹈基础、性格特点来进行因材施教。例如，针对形体比较高大的学生可以配培养他们学习蒙古舞蹈，对于身材比较纤细的学生则可以重点教授他们傣族舞蹈等;再次，教育者要向学生渗透有关于民族风情、文化背景等方面的内容，以此来加深学生对民间舞蹈动作的理解，从而将舞蹈作品的内涵更加准确的展示出来;再次，开展启发式教学。教育者要从学生的日常生活处着手来开展启发式教学，让他们在舞蹈创作中加入自己的理解，从而将民间舞蹈作为抒发情感与生活理想的重要渠道;最后，教育者可以利用多媒体技术来向学生直观的展示不同民族的劳动生活画卷，让学生可以在劳动者丰富的肢体动作和面部表情中来理解民间舞蹈艺术的创作灵感。
参考文献：
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